《上学记》，作者：何兆武
一. 《上学记》经典语录：
1.“因为学问这个东西，它不是平面的，读过的书和知识，如果不经过内化，那读再多也只是数量的累积，而没办法完成从量变到质变的飞跃。”
2.“我倒觉得，与其说是我选择了历史，不如说是历史选择了我。”
3.“中国的知识分子有源远流长的忧患意识，从《诗经》的‘靡不有初，鲜克有终’，到《离骚》的‘长太息以掩涕兮，哀民生之多艰’，再到杜甫的‘安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜’，这是知识分子身上的传统。”
4.“学问是怎么来的？是抢来的。谁抢的多谁就学问大，所以就要拼命地看书。”
5.“人最幸福的，就是自由。我能够在大学里想听谁的课就听谁的课，想上图书馆就上图书馆，这是我最大的幸福。”
6.“如果一个人没有勇气和决心改变自己生命的长度的话，往往就容易走老路子。”
7.“读书不一定非要有个目的，而且最好是没有任何目的，读书本身就是目的。读书本身带来内心的满足，好比一次精神上的漫游。”
8.“没有哪一位大思想家不是从怀疑和批判出发的。”
9.“在艰难危险的时候，人的反应是不一样的。”这句话体现了何兆武在回忆动荡年代时，对人们不同反应的深刻洞察。
10.“自由，学术之生命力。”这句话概括了何兆武对西南联大自由学术氛围的高度评价。
二.《上学记》讲了什么？
《上学记》是由清华大学教授何兆武先生口述，文靖女士执笔的一本回忆录。该书主要记述了何兆武先生从幼儿园到西南联大求学期间的经历，以及他对历史、生活和生命的理解和感悟。书中不仅详细描述了何兆武先生在求学过程中的成长和变化，还通过对当时时局的观察判断和以现在的眼光对当时时局的反思，展现了那一代中国知识分子的理想和情怀。
书中篇幅最长的部分是关于西南联大的学习生活。何兆武先生在西南联大度过了四年本科和三年硕士的学习时光，这里名师云集，学术氛围自由。他回忆了与众多名师的交往，以及同学们之间的辩论和课余生活，展现了那个特殊时期中国高等教育的风貌。
三.《上学记》读后感
阅读《上学记》，我被何兆武先生那平实而深刻的文字深深吸引。这本书不仅是一部个人回忆录，更是一部浓缩了20世纪中国知识分子心灵史的作品。
首先，我被何兆武先生对学问的执着追求所感动。他强调学问的内化，认为真正的学问不是数量的累积，而是从量变到质变的飞跃。这种对学问的深刻理解，让我反思自己在学习过程中的态度和方法。
其次，我被书中描述的西南联大的自由学术氛围所震撼。在那个动荡的年代，西南联大却成为了一片学术的净土。老师们自由授课，学生们自由辩论，这种自由的学术氛围激发了每个人的创造力和求知欲。这种精神追求，让我对现代高等教育有了更深的思考。
此外，何兆武先生在书中展现出的坚韧和乐观精神也给我留下了深刻的印象。他经历了战乱和动荡，却始终保持着对未来的信心和对自己的坚定信念。这种精神力量，让我在面对困难和挑战时更加勇敢和坚定。
总之，《上学记》是一本值得一读再读的好书。它让我了解了那个时代的历史背景和社会现实，也让我感受到了何兆武先生那深厚的学养和人文情怀。这本书不仅丰富了我的知识视野，也提升了我的精神境界。