《众生无束》，作者：理查德·大卫·普莱希特
一. 《众生无束》经典语录：
- “切断紧紧捆绑收入与工作的坚固纽带，才能人人得享自由，实现‘意义社会’。”
- “工作世界的变革将如何改变我们对生活、文化、教育的理解，并最终对整个社会产生深远的影响。”
- “决策者将面临何种艰巨的、旨在重塑社会的任务，其中尤为关键的是将现有的有偿劳动社会体系重塑为无条件基本收入社会。”
- “人们应当如何走出这种困境：担心工作时间减少、闲暇时间增多，尽管这正是他们日日夜夜所渴望的状态。”
- “曾经的技术经济革命并没有减少就业岗位，但第四次工业革命引发的结果很可能会有所不同。”
- “从哲学角度认清工作的本质，在充满未知的劳动社会中找到自己的方向。”
- “劳动世界的解放，不仅仅是经济上的，更是精神上的自由。”
- “意义社会，是一个每个人都能追求自己真正热爱和擅长的事物的社会。”
- “教育不仅仅是传授知识，更是培养自主学习、保持好奇心的能力。”
- “未来的学校，应当是鼓励学生探索、创造、批判性思考的地方。”
二.《众生无束》讲了什么？
《众生无束》是德国哲学家、作家理查德·大卫·普莱希特的一部探讨劳动社会未来变革的力作。在书中，普莱希特深入剖析了工作世界的变革如何改变我们对生活、文化、教育的理解，并最终对整个社会产生深远影响。
普莱希特指出，随着第四次工业革命的到来，工作世界的变革将前所未有地剧烈。传统的有偿劳动社会体系正在受到挑战，人们开始质疑收入与工作的紧密捆绑是否合理。普莱希特提出，决策者将面临艰巨的任务，旨在重塑社会，将现有的有偿劳动社会体系重塑为无条件基本收入社会。
在书中，普莱希特不仅探讨了工作变革的经济层面，更深入到了精神层面。他认为，劳动世界的解放不仅仅是经济上的，更是精神上的自由。在“意义社会”中，每个人都应该能够追求自己真正热爱和擅长的事物，而不是被迫从事自己不喜欢或不适合的工作。
此外，普莱希特还对教育提出了深刻的见解。他认为，教育不仅仅是传授知识，更是培养自主学习、保持好奇心的能力。未来的学校，应当是鼓励学生探索、创造、批判性思考的地方，而不是简单的填鸭式教学。
总的来说，《众生无束》是一部充满前瞻性和深刻洞察力的作品，它引领我们思考如何在快速变化的工作世界中寻找个人的意义和价值，以及如何构建一个更加公平、自由、有意义的社会。
三.《众生无束》读后感
阅读理查德·大卫·普莱希特的《众生无束》是一次令人深思的旅程。这本书不仅让我对劳动社会的未来变革有了更深入的理解，也让我对个人的意义和价值有了更深刻的思考。
普莱希特在书中提出的“无条件基本收入社会”概念让我耳目一新。他指出，传统的有偿劳动社会体系正在受到挑战，人们开始质疑收入与工作的紧密捆绑是否合理。这一观点让我意识到，我们或许需要一种更加灵活、自由的工作模式，让每个人都能够追求自己真正热爱和擅长的事物，而不是被迫从事自己不喜欢或不适合的工作。
此外，普莱希特对教育的见解也让我深受启发。他认为，教育不仅仅是传授知识，更是培养自主学习、保持好奇心的能力。这一观点让我意识到，我们当前的教育体系或许需要更多的创新和变革，以适应快速变化的社会需求。未来的学校，应当是鼓励学生探索、创造、批判性思考的地方，而不是简单的填鸭式教学。
总的来说，《众生无束》是一部充满启发性和深刻洞察力的作品。它让我对劳动社会的未来变革有了更深入的理解，也让我对个人的意义和价值有了更深刻的思考。我相信，这本书将会对许多读者产生深远的影响，引领我们共同思考如何构建一个更加公平、自由、有意义的社会。